بعض النصائح للتلاميذ المقبلين على السنة الاولى باك رياضيات

ترسخت في أذهان كثير من التلاميذ فكرة أن شعبة الرياضيات صعبة و ينبغي لمن يلجها أن يتوفر على قدر كبير من الذكاء و التميز في التفكير.هذه الشروط في نظري مهمة لكن ليست كافية إذ يتوجب على من يتوفر عليها أن يستخدمها بالطرق المناسبة.و السؤال الذي يطرح نفسه هو:كيف نستخدم كفاءاتنا أثناء السنة الدراسية؟
للإجابة عن هذا السؤال سأقوم في البداية بتحديد الصعوبات التي سيواجهها التلميذ ثم سأقوم بعرض أسباب و عوامل هذه العوائق و سأقوم في النهاية بتقديم بعض الحلول لتجاوزها.
1. أهم الصعوبات:
_ منذ بداية العام الدراسي ستنطلقون بوتيرة سريعة عكس ما كنتم عليه في سنة الجذع المشترك.
_ المقرر الدراسي ( الرياضيات و العلوم الفيزيائية) طويل بعض الشيء و يتطلب التركيز الدائم و المسايرة المستمرة.
_ الحصول على نقط متميزة و جيدة يتطلب جهدا كبيرا و استعدادا كاملا (الاستعداد النفسي و المادي و المعرفي).
_ التوتر الكبير قبل فروض الرياضيات و الفيزياء.
_ الشعور في بعض الأحيان بالإحباط و عدم القدرة على الاستمرارية.
_ عدم القدرة على تنظيم الوقت بين المواد العلمية و مواد الامتحان الجهوي.
_ الارتباك الكبير الناتج عن عدم فهم الدروس.
_ الشعور بدونية المستوى مقارنة مع التلاميذ الآخرين.
هذه الصعوبات لا تأتي صدفة بل هي نتيجة حتمية لعوامل و أسباب واقعية و في بعض الأحيان لا تظهر إلا بعد فوات الأوان. إليكم هذه العوامل:
2. العوامل:
_ يتوجب على الأستاذ إتمام المقرر الدراسي في أوانه، لذا فهو مجبر على اتخاذ السرعة وسيلة لتحقيق هذه الغاية.
_طول المقرر الدراسي هو في صالح التلاميذ الذين اختاروا العلوم الرياضية مسلكا لهم لأنه يساهم في توسيع معارفهم العلمية و تطوير قدراتهم و تنمية ذكائهم وكذا شحذ التفكير العلمي و المنطقي لديهم.
_ بما أن جل تلاميذ شعبة الرياضيات متفوقون فالأستاذ يلجأ إلى إعداد فروض صعبة بعض الشيء من اجل ترتيب التلاميذ و ذلك بموازاة تعويدهم على المسائل الصعبة التي سيتطرقون لها عند الامتحان الوطني و السنوات ما بعد البكالوريا.
_يرجع سبب التوتر قبل الفروض إلى الاستعداد غير الجيد أو بسبب مخاوف الحصول على نقط غير مرضية.
_ يعزى سبب الإحباط و عدم القدرة على الاستمرارية إلى الشعور بخيبة الأمل خاصة عند الحصول على نقط متدنية مما يدفع بعض التلاميذ إلى إعادة التوجيه في السنة الثانية إلى الشعب الأخرى.
_عدم القدرة على ضبط الوقت أمر ناجم عن التخوف من التركيز على بعض المواد و نسيان الأخرى و هو الخطأ الذي يقع فيه كثير من التلاميذ.
_الارتباك الناتج عن عدم فهم الدروس ينبع من قلة التركيز و التقصير في المراجعة و الحفظ.
_و أخيرا الشعور بالدونية ناتج عن نقصان الثقة في النفس و قلة العزيمة و الإرادة.
لا تقلقوا فكل هذه التحديات يمكن تجاوزها بطرق بسيطة جدا فكل هذه التحديات تندرج ضمن العملية التكوينية للتلاميذ المتفوقين و الذين ينتظر منهم دفع عجلة التنمية لوطننا العزيز و ذلك بوضعهم في المحك أي في وضعيات صعبة من اجل تكوينهم بصورة متكاملة و لكي تكونوا قادرين فعلا على رفع مشعل التنمية و التقدم يجب عليكم أن تنفذوا هذه النصائح الهامة و الضرورية:
3.حلول مقترحة لتجاوز هذه العوائق:
* من اجل مسايرة الدروس يتوجب عليكم التركيز أثناء الحصة ثم المراجعة بعد العودة إلى البيت و القيام ببعض التمارين قصد الترسيخ و الانفتاح على وضعيات جديدة.
* القاعدة الذهبية للحصول على نقط مرتفعة في الرياضيات و الفيزياء هي " اكبر قدر من التمارين= اكبر نقطة ممكنة"
* اخذ القسط الكافي من الراحة والتغذية المتوازنة و المراجعة الجيدة شروط أساسية للتخلص من التوتر و الإحباط و كذلك فروح التحدي و التفاؤل و العزيمة القوية شروط كفيلة بتحقيق الاسمي ألا و هو الثقة بالنفس و التخلص من الإحباط.
*يجب تخصيص وقت كبير و يومي للمواد الأساسية ( الرياضيات و الفيزياء) و يجب التعامل مع بقية المواد بدون إفراط و لا تفريط.
*تغيير نظرة التقدير الكبير للذات لان ذلك من قبيل الغرور و عدم احتقار الآخرين أو الشعور بالحسد تجاههم بل يتوجب تقبل النقط كيفما كانت مع الإصرار على الحصول على نقط اكبر في المرات القادمة بدل الحزن و الاكتئاب و الشعور بان ذاك هو نهاية العالم.
*قبل النوم يجب ترتيب الأفكار و التخمين للغد و تقوية العزيمة فمعظم البسيكولوجيين يرون فعالية ذلك.
* و أخيرا لا يسعني إلا أن أذكركم بان امتحانات الدنيا زائلة لا محالة و أن الامتحان الحقيقي هو امتحان الآخرة فلا تفرطوا في الواجبات الدينية على حساب الواجبات المدرسية.

منقول